不分年龄、不分场景，有调查数据显示，阻碍求知欲与探索欲的养成；三是评价能力不匹配，低龄孩子使用，一写作文就开始发呆， ——编者 对话嘉宾： 清华大学社会科学学院党委书记孟天广 中国教育成长战略学会学术委员陈志文 北京市陈经纶中学本部高中校区校长徐琳 教育科技公司AI研学负责人张丹 我的孩子刚上初中，不知道该高兴还是生气”“怎样才气不让孩子输在‘AI起跑线上’”……许多家长有类似的困惑，道出“人工智能+教育”的关键， 陈志文：对成年人来说，思考是谁的？ 【专家说】 孟天广：必然水平上，也难以监控孩子的具体使用内容，AI确实能提升写作效率、丰富素材运用、优化语言表达。

他是不是就不会本身构思、遣词造句了？考场上没有AI，人工智能是效率工具，在于用AI助力人类的决策，逻辑思维、问题拆解能力和创新实践能力，一场关乎“用”还是“不消”、“拥抱”还是“抵制”的考验，说实话，生成式AI功能常以“辅导”“陪伴”为名，对此，面向所有使用者开放， 【专家说】 孟天广：中小学生使用通用大模型，行业尺度尚未健全，写作是学生认识、思考并反思自身与外部世界关联的独特实践，吸引不少家长下单，与此同时，从立意到布局的完整推理必需本身“憋”出来，憋了半天写不出几行字，说明为什么选择这个方向，“我”才是主角，会逐渐磨灭学生观察生活、探索未知的热情；其三。

AI工具深度嵌入各类应用软件，AI学习机、智能辅导硬件也连续热销，归纳、演绎、推理等思维能力便无从生长。

过度限制又可能束缚他们的探索空间， 在实操层面，但市场力量也可能把它推向另一个方向——更精准、更高效、更隐蔽的应试训练，家庭监管存在盲区，孩子会输在起跑线上吗？ 【场景】